ตัวอยา่ ง ตามทก่ี าหนดให้ถกู ต้อง ( ข้อละ ๑ คะแนน )
เราอาจให้มีย่อหน้าข้อมูลพื้นฐานก่อนที่เข้าสู่การกล่าวถึงหลักฐานที่สนับสนุนประเด็นของเรา โดยย่อหน้าส่วนนี้ขึ้นอยู่กับว่าเราเขียนบทความประเภทไหน หรือเราอาจผสานข้อมูลอรรถาธิบายนี้ไว้ในเนื้อหาของบทความก็ได้
หมวดวิชาทักษะวิชาชีพ/กลุ่มทักษะวิชาชีพเลือก
หนังสือชุดนี้จัดทำขึ้นเพื่อจุดประสงค์ในการให้ความรู้ และเสริมสร้างจริยธรรมสำหรับเด็กปฐมวัยและเยาวชน
๓ กระตุ้นใหร้ ่างกายสร้างหรือภมู ิคมุ้ กนั ได้
๖. บา้ นของมานีเล้ียงลกู ..............................( สนุ ัก , สนุ ัข )
อ่านว่า ตวั - เลก อ่านวา่ สุ - นกั อ่านว่า ประ - มุก
( ตอบถกู ต้อง ๘ – ๑๐ ข้อ ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน )
๑ มัฆวาน ค รถถีบ, ยานพาหนะประเภทรถมี ๒ ลอ้
ข้อความข้างต้นมตี ัวสะกดไมต่ รงมาตราแม่ กก กค่ี า
ใช้คำเชื่อมความ. ใช้คำเชื่อมความเชื่อมโยงความคิดแต่ละความคิดเข้าด้วยกัน บทความของเราจะมีความเกี่ยวเนื่องกัน เริ่มย่อหน้าใหม่ด้วยคำเชื่อมความที่ช่วยเชื่อมย่อหน้านั้นกับย่อหน้าก่อน
ศึกษาหัวข้อและประเด็นที่มีการถกเถียงกันอยู่. เริ่มค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อที่จะเขียนและประเด็นที่มีการถกเถียงกันในหัวข้อนั้น ขั้นตอนนี้จะไปไกลกว่าการค้นคว้าก่อนเขียน ศึกษาประเด็นสำคัญทุกอย่าง ข้อดีและข้อเสีย คำกล่าวจากผู้เชี่ยวชาญ และอื่นๆ นักเขียนที่ดีต้องรัก “การค้นคว้า” ค้นคว้าทั้งเอกสารปฐมภูมิ (ต้นฉบับ ไม่ได้รับการเผยแพร่) และเอกสารทุติยภูมิที่เกี่ยวกับหัวข้อนั้น
แบบฝกึ ทักษะท่ี ๓ .................................................................. อ่านเพิ่มเติม ๒๒
อบายมขุ เหตแุ หง่ ความฉิบหาย, ทางแห่งความพินาศ